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‘芭乐app最新版本下载官网’全国职业院校实习管理50强案例报告之四十四 长春汽车工业高等专科学校

2021-06-29 00:08

本文摘要:创设校企合作紧密结合职位高宽比给出的进修体系管理长春汽车工业生产高等专科学校学校【概述】长春汽车工业生产高等专科学校学校是我国第一批28所高职院校样版学校之一,校企合作间的紧密配合超越了全部办校过程,为高质量大力开展进修管理方法奠下了基本。学校根据艺术创意校企合作办学人才的培养方式,确保了学生的进修实际效果;根据系统化的组织建设确保了进修的规范化;根据全体人员管理方法与数字化管理方式融合,确保了进修管理方法的时效性和实效性。

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创设校企合作紧密结合职位高宽比给出的进修体系管理长春汽车工业生产高等专科学校学校【概述】长春汽车工业生产高等专科学校学校是我国第一批28所高职院校样版学校之一,校企合作间的紧密配合超越了全部办校过程,为高质量大力开展进修管理方法奠下了基本。学校根据艺术创意校企合作办学人才的培养方式,确保了学生的进修实际效果;根据系统化的组织建设确保了进修的规范化;根据全体人员管理方法与数字化管理方式融合,确保了进修管理方法的时效性和实效性。进修管理方面的井然有序大力开展,搭建了学生高品质进修,见习生备受企业接受,提高了高品质中低收入。

一、管理方法艺术创意情况(一)学校概述长春汽车工业生产高等专科学校学校来源于1952年为开创长春市第一汽车企业而建立的长春汽车技术性学校;二零零六年沦落我国第一批28所高职院校样版学校之一;二零零九年学校由一汽集团划归长春市政府举办;二零一零年学校的《探寻政企校联盟办学》新项目被列入国务院办公厅文化教育深化改革示范点新项目,组成了校企合作结合、教育辅导一体、税企校带头办校的布局;二零一三年被吉林省委省委确定为高教强悍省高职院校水龙头学校;二零一五年沦落我国第一批“现代学徒制”示范点新项目企业、我国数据校院基本建设试验校;17年学校取得成功根据吉林当代高等职业教育先进校工程验收;同一年,学校入选为全国各地高职院校国际性知名度50强悍;2018年学校沦落吉林新能源车、汽车零部件等产业链技术性技能型人才塑造关键紧密结合学校。(二)校企合作办学状况学校一直重视校企合作双元教书育人工作中,在教师队伍基本建设、資源同用共享、学校文化基本建设与匠人精神培养等行业与协作企业大力开展了紧密结合。

合作共赢的合作方式,不断加强了企业参与人才的培养的主动性。学校目前10个现代学徒制示范点、56个校企合作带头人才的培养新项目,得益于学校对双元教书育人工作中的深刻的印象了解,企业做为教书育人行为主体参与,使学生多重身份、校企合作双向管理方法而求搭建,强有力推动了人才的培养品质的提升。

图1.学校与一汽集团的校企合作办学抵制管理体系平面图人力资源共享资源。学校晋升为了12位来源于企业的中华民族专业技能狀元、国家科技进步奖获奖者等工匠为讲座阿尔山专业技能优秀教师,企业下派优秀专业技术人员来院放学后,企业教师年平均学时总产量三万多课时。灵活运用企业資源,大力开展教师研修与试点工作。

现阶段,企业资格证书的技术专业老师128人,占到技术专业双师型教师占比40%之上。资格证书老师另外分摊协作企业的员工技能培训每日任务,搭建了校企合作师资力量資源的共享。硬件设施共享资源。企业資源为学校常用,学校資源为企业常用,共享资源、互利共赢。

在校园内共享资源了路虎捷豹、奥迪车、东风本田汽车、丰田汽车、好意头等合乎课堂教学和企业学习培训、比赛、专业技能检测等务必的实践产业基地43个。另外,在企业共享资源了合乎课堂教学进修务必的进修产业基地113个。匠人精神共育。

学生职业操守的培养不可或缺企业的抵制,学校灵活运用位于一汽新中国成立轿车起源地、长春市汽贸城資源,传承自我约束汽车概论,培养学生基本建设轿车大国的义务与企业愿景观念,大力开展企业匠人走进校园主题活动,发扬红旗轿车匠人精神,鼓励学生强健成材。二、典型性做法与具体办法(一)优选领域高品质企业,进修职位给出所教技术专业进修企业考察由学校中低收入自主创业管理中心、教务部带头顺利完成,根据《长春汽车工业高等专科学校进修企业甄选标准》优选的进修企业,机器设备技术性正处在领域领先地位,企业的管理模式技术设备,企业文化艺术技术设备、社会发展信誉好,品牌形象低,以确保学生必须在诚信经营、管理制度、进修机器设备健全、符合安全性生产制造相关法律法规回绝的进修企业大力开展进修。学校结合复合型人才培养计划特定进修企业和进修职位。

学校轿车应用专业群、汽车制造技术专业群学生的进修企业关键集中化于在一汽—一汽大众汽车有限责任公司、一汽轿车股权有限责任公司、浙江省比亚迪汽车有限责任公司、一汽新能源车子公司等整车生产制造企业。当代生产制造专业群、自动控制系统专业群学生的进修企业关键集中化于在大众一汽柴油发动机(沈阳市)有限责任公司、一汽模具技术管理中心、沈阳机床集团公司有限责任公司企业、哈尔滨市施耐利智能机器人系统软件有限责任公司等企业。汽车维修与貿易技术专业群学生的进修企业关键集中化于在奥迪车、大家、丰田汽车等国际名牌的汽车4S店、二手车品评管理中心等企业进修。

在代替性进修企业的另外,学校也充份偏重于学生进修职位与技术专业的给出水平。比如,学校机械设备制造与自动化机械专业与大众一汽柴油发动机(沈阳市)有限责任公司协作的现代学徒制新项目,各届进修学生都指定到轿车EA888柴油发动机平衡轴生产流水线进修,确保进修职位与技术专业的给出;汽车维修与貿易技术专业与奥迪车的项目合作,汽车贸易方位学生各届到奥迪车汽车4S店新汽车市场销售与售后维修服务职位大力开展进修,二手车检测与评定方位的学生则指定到奥迪车品评二手车(独立国家代理商)大力开展进修。(二)校企合作双行为主体推行,进修计划方案合乎培养务必很深的校企合作办学基本、合作共赢的校企合作办学方式与系统软件的保障体系,勾起了企业参与学校人才的培养的激情,确保了进修管理制度制定全过程中,企业的掌握参与。

校企合作带头人才的培养的方式关键有现代学徒制、生产车间式课堂教学、订单班等。在协作企业的深层参与下,各有不同培养方式制定了多元化的进修计划方案,为不错的进修实际效果获得了强有力的确保。现代学徒制新项目进修计划方案,体现与众不同的“师带徒”特性学校是我国现代学徒制第一批示范点,9个技术专业为哈尔滨市现代学徒制示范点。

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为反映学徒工企业实践活动中期内“双行为主体”“双真实身份”的鲜明特征,对于学徒工培养的进修计划方案,反映出有“师带徒”的特性,实际企业老师傅岗位职责和学校具体指导教师职责。校企合作依据学徒工专业能力发展趋势的分阶段特性,将学徒工的培养全过程区别为四个环节协同推行,运用学校、企业培训学校、企业岗位三个种类的课堂教学场地,搭建了学徒工工作能力的阶段性培养。生产车间式课堂教学进修计划方案,专业技能专业化的生产车间搭建方式17年,学校在原来校企合作办学人才的培养方式的基本上,创新能力的开始了生产车间式课堂教学工作中的探索。学校与一汽模具技术管理中心协作,将课堂教学场地由学校移往到企业生产车间,围绕技术专业人才的培养的总体目标,将人才的培养整个过程內容进行了系统软件转换成,转化成适合以生产车间为课堂教学场地的实施意见。

以冲压模具与生产制造技术专业为例证,学生在进修全过程中,依据商品加工工艺设计方案——模具加工加工工艺编写成——模貝零部件生产制造——模貝的装配工艺调节的次序顺利完成通过自学。根据职位换别人,多老师具体指导等方法进行,最能体现以学生为管理中心,以技术专业內容连贯性的并列结构通过自学的特点。订单班新项目进修计划方案,体现与众不同的企业市场的需求特点学校与法国、美国、荷兰、日本国、一汽—大家、一汽研究中心、好意头等企业协作,设立了中法SGAVE订单班、路虎捷豹订单班、中俄实验班、丰田汽车T—TEP订单班、大家—TQP订单班、大家ACC订单班、汽研订单班、吉利沃尔沃V新项目订单班等66个与国际性中国大品牌协作的订单班。

依据订单信息培养方案,订单班学生在适度的时间范围归国订单信息企业大力开展进修,进修计划方案最能体现企业针对岗位优秀人才的市场的需求。比如,同是与奥迪车品牌合作的汽车网络营销与服务项目技术专业的奥迪车订单班,定项到服务顾问职位培养和二手车评估师职位培养的学生,在进修期内即各自在新汽车市场销售和二手车市场销售单位进修,学校和奥迪车业务部协作协同为学生制定的进修计划方案,通过自学內容也都各自对于新汽车市场销售和二手车市场销售、二手车检测与评定等职位,以合乎企业对各有不同优秀人才务必的培养回绝。(三)多元化全过程管理方法,确保进修管理方法立即合理地1.规章制度标准、全体人员参与,确保进修管理方法无死角学校进修管理方面由教务部与企业人力资源部协同协同,充份提高进修做为教学过程的影响力,学校各单位同歩,协同推行进修管理方面。制定了《长春汽车工业高等专科学校学生进修管理细则》《进修学生安全性及突发事件应急预案》《长春汽车工业高等专科学校进修学生安全性管理规定》等文档,组成了12个课程管理文档,实际了工作岗位职责及工作内容,确保进修管理方法的层次性。

在进修经营规模小的企业,如一汽-一汽大众汽车有限责任公司、一汽友谊企业,专业设定学校进修具体指导教师办公室,驻技术专业老师到企业当值,在具体指导学生、管理方法学生的另外自学生产一线新技术应用。2.校企合作密不可分沟通交流,确保进修管理方法时效性学校与进修企业建立了不错的合作方式,企业一直对进修学生保持着非常高的认知度。

企业人力资源部、进修生产车间、进修工段长、进修队组等每个等级的责任人都和学校教务部和进修管理教师保持着联络。企业按时向学校通告学生的值岗状况、进修状况、学习效率等內容。针对优秀的学生给予夸奖。

在良好环境的危害下,学生的进修主动性提高,积极通过自学和刻苦钻研生产制造科技知识。很多学生明确指出的意见和建议被企业接受,为企业创设了具体的经济价值。3.信息化管理进修管理方法助推提高管理效益学校引入进修信息管理系统,学校具体指导老师根据系统软件动态性与学生保持联络,根据结账作用,操控学生每日进修的值岗状况;根据周记作用,了解学生在进修全过程中的进帐与艰辛,立即帮助学生解决困难进修中的难题。

根据各类数据分析表,立即了解学生进修的整体状况,提高了进修管理方法的实际效果。4.进修点评投身职位实践活动中,确保点评的实效性进修点评采行全过程点评与落下帷幕性点评融合的方法。校企合作办学设计过程点评评价指标体系,一级指标值还包含进修心态、工作质量、职位专业技能、遵规守纪、施工现场管理、值岗状况、安全防范意识、人体标准、基础理论通过自学等几层面,由企业具体指导老师和学校进修具体指导老师,依据学生每个月的进修状况协同加以分析。

落下帷幕性点评由企业老师核准。进修完成后,学生顺利完成进修汇总,回绝学生依据结合进修职位內容,应用专业技能解决困难当场进修难题或是明确指出提升 计划方案。顺利完成进修的学生由企业授于进修资格证书,进修考试成绩核准为优秀的学生,企业未予奖赏,在大学毕业时用人公司优先选择选任。(四)多等级连贯性式安全性文化教育,确保学生进修安全性学校一直重视学生进修的安全性工作中, 因为学校生产制造类技术专业占多数,学生进修企业关键集中化于在生产制造当场的特性,学校不断发展了安全性文化教育的外延和内涵,将安全性文化教育由校园内廷伸到学校外,超越人才的培养一直。

安全性文化教育划归教学工作计划。学校将安全性文化教育划归到人才的培养计划方案,确保了安全性文化教育的针对性和每名学生的全覆盖范围。为安全性文化教育专业设定课程内容、装有阅历丰富的教师队伍,在第三学期末前,顺利完成本班级全部学生的安全性教育课程。

大力开展校园内二级安全性文化教育。针对即将归国企业进修的学生,设定学校、学校二级安全性文化教育。对于学生进修企业和进修职位的特性,进行进修前安全性文化教育。

青睐企业三级安全性文化教育。学校进修具体指导老师与学生全过程参与企业三级安全性文化教育(人力资源部、生产线、生产制造队组)。

并将学生在企业通过自学安全性文化教育的实际效果划归到学生进修考试成绩的视学之中,将学生顺利完成企业安全性文化教育的达标考试成绩原做为80分,不合格学生必不可少重学考入,之后达标才可归国企业进修。学校具体指导老师必不可少参加安全性学习培训考試,考试成绩达标即可入岗。图2.企业为学生进行安全性学习培训的实践法事提高进修整个过程安全性管理方法。

学校将学生进修安全性工作中放置第一位。将安全性管理方法了解、安全防范意识培养、安全性管理方法基础方式等內容渗入见习生平时安全性管理方法之中。根据对于技术专业职位的安全性实例横展和技术专业职位目的性安全性专题讲座,推行各有不同技术专业进修学生的多元化安全性文化教育。

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在不断的安全防范意识提高和安全性文化教育,促使仅有核心理念落到实处,学生自身防范意识大大的加强,落实确保了学生的进修安全性。三、经济效益与反应(一)技术专业对应性低学校与很多汽车工业涉及到的大中型国营企业、合资企业企业皆保持着长时间稳定的合作关系,与企业签署人才的培养协议书,到数很多年向企业下派见习生。

大中型企业的资质证书符合学校针对进修企业的回绝,标准的规章制度、科学研究的管理方法促使学生的进修的基础利益得到 落实的确保。依据轿车生产制造企业的特性,学校向大中型企业以学校或技术专业为企业下派进修学生,产业化的进修方法,更为有利于学生的进修职位高宽比给出所教技术专业,也促使校企合作协同制定进修计划方案、协同推行流程管理、协同执行进修计划方案、互相配合进修点评等工作中的执行更加高效率。(二)企业服务质量低标准、高效率的进修管理方法为学生在进修期内学有所用创设了标准,许多 学生在企业进修期内早就必须根据参与班组管理、明确指出意见和建议等方法为企业做出较小的奉献。比如,学校在一汽大众轿车有限责任公司装焊生产车间见习生刘同在焊作业者时,寻找新迈腾左前侧梁前端开发加工工艺孔与精准定位售干涉,他迅速将此信息内容请示报告给组长,避免 了一起新迈腾大批量安全事故的再次出现。

企业为了更好地期待进修学生善于寻找难题,并提高寻找难题的工作能力;另外,期待进修学生积极开展产品品质操控,提高产品品质稳定,奖赏刘健同学们一千元并授于了嘉奖令。校企合作共育,学生在进修中大大的强健。

进修学生的优秀展示出备受企业称赞,学生在进修企业的就业持续保持在较高的水准。企业对进修学生的高宽比接受,确保了校企合作办学与人才的培养质 量提升 工作中的可持续性积极开展。(三)中低收入品质低依据17年学校最近的统计数据結果,进修公司选任顶岗实习进修大学毕业生占比超出了92.89%。

依据第三方权威性数据信息组织麦可思企业调查说明,学校装备制造业大类大学毕业生的月盈利超出了4000元之上,中低收入专业对口亲率和可靠性也保持在较高质量。图3.近些年大学毕业生工资待遇(数据来源:麦可思数据信息有限责任公司)四、发展方向将来,学校将更进一步加强信息化管理方式在进修课堂教学中的运用于,将更为多高品质校园内自学資源和企业员工培训在线资源向见习生扩大开放,比较丰富学员的科技知识专业技能管理体系。

学校将在协作公司中挑选积极开展“一岗双徒”的交错进修方式探索,即相匹配一个进修职位决策两位进修学员交错进行进修,学员进修一周返校放学后一周。学校自学与公司进修交错进行,学校老师能更加立即操控学员状况,具体指导更为有目的性,基础理论自学与公司实践活动中自学互相补充,互相促进。现阶段早就与一汽模具技术管理中心达成共识了合作合同,确立方案已在制定之中。

运用岗位教育培训学校、中高职院校交易会等协作方式,结合汽车制造业技术性技能型人才塑造特性,积极开展进修管理方法经验总结,在进一步提高进修管理能力的另外,拓张有利工作经验与成效。


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